Życzenia z okazji Dnia Kobiet
Nowa podstawa programowa – co zmieni się dla Twojego dziecka?
Warning: Division by zero in /autoinstalator/joomla2/templates/business/html/com_content/featured/default_item.php on line 56
Drodzy Rodzice
11 marca 2026 r. Minister Edukacji podpisała kluczowe zmiany w programach nauczania. To nie jest tylko kolejna reforma podręczników – to zmiana sposobu, w jaki dzieci będą spędzać czas w ławkach. Poniżej znajdą Państwo najważniejsze konkrety.
Czym są kompetencje fundamentalne i przekrojowe?
To pojęcia, które będą teraz podstawą oceniania i rozwoju ucznia. Zamiast pytać „co dziecko wie?”, będziemy sprawdzać „co dziecko potrafi zrobić?”.
- Fundamenty (baza): Sprawne czytanie ze zrozumieniem, logiczne myślenie matematyczne, bezpieczeństwo w sieci i sprawność fizyczna.
- Umiejętności przekrojowe (narzędzia życiowe): Krytyczne myślenie (odróżnianie faktów od opinii), kreatywność, współpraca w zespole oraz samodzielność i odporność psychiczna.
Wychowanie przedszkolne - rozwój bez ekranów i budowanie wiary w siebie
Reforma przedszkolna (obowiązująca wszystkie dzieci od 1 września 2026 r.) stawia na aktywne doświadczanie zamiast biernego siedzenia.
- Ograniczenie technologii - wprowadzono rygorystyczne zasady dotyczące „narzędzi ekranowych” (tablety, tablice interaktywne). Nauczyciel może ich używać wyłącznie w celach edukacyjnych i tylko wtedy, gdy jest to niezbędne. Dzięki temu chronimy dzieci przed nadmiarem bodźców cyfrowych.
- Budowanie sprawczości - to kluczowe pojęcie nowej podstawy. Przedszkole ma tak organizować zajęcia, by dziecko czuło, że jego pomysły i działania mają sens i realny wpływ na otoczenie. Cel? Wychowanie dziecka pewnego siebie i samodzielnego.
- Relacje i współpraca - zamiast rywalizacji, nacisk kładziony jest na „pierwsze kroki w działaniu zespołowym” oraz naukę jasnego komunikowania swoich potrzeb rówieśnikom.
Edukacja wczesnoszkolna - solidne przygotowanie bez pośpiechu
W klasach I–III reforma wprowadza zmiany, które mają zagwarantować, że każde dziecko opuści ten etap z silnymi podstawami w najważniejszych dziedzinach.
- Dodatkowa lekcja w tygodniu - tygodniowy wymiar zajęć zwiększa się z 20 do 21 godzin. Ten dodatkowy czas jest przeznaczony na to, by nauczyciele mogli bez pośpiechu i w sposób bardziej praktyczny uczyć dzieci płynnego czytania, sprawnego liczenia oraz logicznego myślenia.
- Nauka kluczowych umiejętności (fundamenty) – podstawa programowa kładzie szczególny nacisk na cztery obszary, które są bazą dla całej dalszej nauki:
- Językowy - swobodne opowiadanie i pełne rozumienie tego, co się czyta.
- Matematyczny - praktyczne wykorzystanie liczb i dostrzeganie logicznych powiązań.
- Cyfrowy - nauka bezpiecznego i mądrego poruszania się w internecie.
- Ruchowy - codzienna dbałość o kondycję i prawidłową postawę ciała.
- Rozwój życiowy (kompetencje przekrojowe): Dzieci będą regularnie ćwiczyć krytyczne myślenie (sprawdzanie informacji) oraz kreatywne rozwiązywanie problemów. Szkoła ma stać się miejscem, gdzie uczeń nie boi się szukać własnych wyjść z codziennych sytuacji i potrafi empatycznie współpracować z rówieśnikami.
Klasy IV–VIII - przebudowa planu lekcji
Tu zmiany są najbardziej widoczne. Szkoła staje się bardziej praktyczna:
- Nowy przedmiot - przyroda (klasy IV–VI). Zamiast rozdrobnionej wiedzy, dzieci uczą się o świecie w sposób zintegrowany. Przedmiot ten będzie realizowany w wymiarze 3 godzin tygodniowo.
- Nowy przedmiot - zajęcia praktyczno-techniczne (klasy IV–VI), zastępują technikę. Nacisk zostanie położony na konkretne umiejętności manualne i techniczne, w wymiarze 2 godzin tygodniowo.
- Nauka w blokach - aby umożliwić robienie doświadczeń i projektów, lekcje przyrody i techniki będą łączone w 2-godzinne bloki zajęć.
- Tydzień Projektowy - raz w roku szkoła zawiesza tradycyjne lekcje. Przez cały tydzień uczniowie pracują w grupach nad jednym dużym projektem, co uczy ich planowania i odpowiedzialności za efekt.
- Edukacja obywatelska (klasy VI–VII) - nowy przedmiot (1 godzina tygodniowo), który zastępuje dotychczasowy WOS (w klasie VIII) i skupia się na praktycznym działaniu w społeczeństwie.
- Zwiększenie w klasach IV–VIII wymiaru godzin do dyspozycji dyrektora szkoły z 4 do 6 godzin z możliwością przeznaczenia na zajęcia rozwijające kompetencje fundamentalne uczniów (językowe, matematyczne, cyfrowe i ruchowe).
- Sześć modułów wiedzy - wiedza z różnych przedmiotów będzie łączona w moduły tematyczne:
- Bezpieczeństwo i obrona – edukacja wczesnoszkolna, zajęcia praktyczno-techniczne i wychowanie fizyczne
- Moduł medialny – język polski, informatyka, zajęcia praktyczno-techniczne, geografia i edukacja obywatelska
- Moduł filozoficzny – język polski i historia
- Moduł ekonomiczno-finansowy –edukacja wczesnoszkolna, zajęcia praktyczno-techniczne, matematyka, geografia i edukacja obywatelska
- Moduł klimatyczny – przyroda, geografia, biologia, chemia, fizyka, edukacja zdrowotna, zajęcia praktyczno-techniczne
- Moduł kultura – edukacja wczesnoszkolna, język polski, historia, muzyka, plastyka
- Bezpieczeństwo - raz w miesiącu godzina wychowawcza będzie obowiązkowo poświęcona nauce zachowania w sytuacjach zagrożenia (pokój i wojna).
Harmonogram wprowadzania zmian:
- 1 września 2026 - zmiany obejmują wszystkie przedszkola oraz klasy I i IV szkoły podstawowej, a w latach następnych również kolejne klasy.
- 1 września 2027 - nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej w zakresie przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII.
- Tydzień projektowy ma być obowiązkowo organizowany: w roku szkolnym 2027/2028 – w klasie IV i V szkoły podstawowej; w roku 2028/2029 – w klasach IV–VI; w roku 2029/2030 – w klasach IV–VII; od roku 2030/2031 – w klasach IV–VIII.
Prezentacja opisująca zmiany w linku: Nowa Podstawa Programowa-2026.pdf
Tekst opracowała: Nina Dobosz-Karpiuk
Uczestnictwo w życiu demokratycznym
Aktywność obywatelska i wspólne wartości – uczymy się demokracji w praktyce
Realizacja projektu „Podniesienie kompetencji kadry dydaktycznej Szkoły Podstawowej w Dubiczach Cerkiewnych” to dla nas nie tylko okazja do doskonalenia warsztatu pracy, ale przede wszystkim szansa na głębsze zrozumienie fundamentów współczesnego społeczeństwa. Kolejnym kluczowym priorytetem, który wdrażamy w naszej placówce, jest promowanie aktywnego uczestnictwa w życiu demokratycznym oraz budowanie postaw obywatelskich wśród uczniów i nauczycieli.
Transformacja cyfrowa – nowoczesne oblicze naszej szkoły
Kolejnym filarem naszego projektu „Podniesienie kompetencji kadry dydaktycznej Szkoły Podstawowej w Dubiczach Cerkiewnych” jest transformacja cyfrowa. W dobie dynamicznych zmian technologicznych nie traktujemy narzędzi cyfrowych jedynie jako technicznego dodatku, ale jako klucz do podniesienia jakości nauczania i lepszego przygotowania naszych uczniów do wyzwań współczesnego świata. Zgodnie ze standardami programu Erasmus+, dążymy do tego, aby cyfrowe metody pracy stały się naturalnym uzupełnieniem tradycyjnych lekcji.